De l'invalidation à l'inclusion : Les clés du coaching neuro-inclusif

Lieu	Plateforme Zoom

Dans notre pratique, il nous arrive de rencontrer des client·es qui semblent résister, éviter ou bloquer. Pourtant, ces comportements sont souvent le reflet de besoins profonds, de stratégies de protection ou de façons d’être liées à la neurodivergence.

Cet atelier invite les coachs à élargir leur regard sur ce qu’on appelle communément la “résistance”, et à la revisiter à la lumière des besoins réels (parfois invisibles) qui s’y cachent. En combinant les fondements de la neuro-inclusion, les apports du coaching somatique (approche BodyMind) et les compétences clés de l’ICF, nous verrons comment une posture d’accueil, de curiosité et de co-création peut transformer la relation de coaching.

À travers des apports théoriques, des exemples concrets et des temps de réflexion, les participant·es seront amené·es à :

• reconnaître les impacts des fonctionnements neurodivergents sur les comportements perçus en coaching ;
• différencier blocage et besoin non exprimé ;
• ajuster leur posture pour favoriser une alliance plus inclusive et respectueuse ;
• renforcer leur présence et leur écoute au-delà des mots.

Cet atelier s’adresse à toute personne souhaitant affiner sa pratique pour mieux accompagner la diversité humaine, avec sensibilité, éthique et compétence.

Compétences clés ICF ciblées :

Compétence 2. Incarne un état d’esprit de coaching

• Démontrer une ouverture, une flexibilité et une curiosité continue face à la complexité humaine.
• Reconnaître que les client·es sont responsables de leurs propres choix, même lorsqu’ils prennent des formes inhabituelles.

Compétence 4. Développe une relation de confiance et de sécurité

• Créer un espace de confiance pour les client·es vivant avec des fonctionnements neurodivergents.
• Respecter et accueillir les différentes façons de penser, d’agir et de ressentir.

Compétence 5. Maintient une présence

• Être pleinement présent·e, ici et maintenant, en accueillant les signaux corporels, verbaux et non verbaux.
• Reconnaître et réguler ses propres réactions face à la “résistance” du·de la client·e.

Compétence 6. Écoute activement

• Percevoir au-delà des mots les besoins implicites du·de la client·e.
• Reconnaître les influences du neurotype, du stress ou du vécu sur l’expression du·de la client·e.

Compétence 7. Suscite une prise de conscience

• Questionner avec finesse pour permettre aux client·es d’explorer leurs besoins, leurs limites et leurs façons de se protéger.

Prix : 25 $ + tx

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